martes, 20 de febrero de 2018
Organización de Educación Física
¿Cómo
nos organizamos en E.F?
En
nuestro cole, “El Blasco”, podemos observar en cada una de las
aulas de infantil y primaria, un espacio destinado a la educación
física. Este espacio recibe el nombre de “Racó d’educació
física” donde nuestra mascota es el “monstre de colors
esportista”.
Cada
curso ha elegido un deporte y ha elaborado su propio “monstre de
colors”. En este espacio podemos dejar todo tipo de ideas,
sugerencias, propuestas… para realizar en las sesiones , y además,
podemos reflejar todo tipo de quejas y felicitaciones. También
tenemos la posibilidad de aportar fotografías con nuestros
familiares, amigos… disfrutando de cualquier tipo de deporte o
actividad física. Con ello pretendemos que los alumnos/as, profes o
familiares, puedan compartir con el resto sus aficiones deportivas e
incluso animarles a su práctica.
En
el “racó” encontramos también un cuadrante
donde
quedan organizados los turnos de los encargados y encargadas de
material deportivo, por semanas y cursos, con el fin de agilizar la
puesta en práctica y controlar que al finalizar la sesión quede
todo recogido y guardado en su sitio. Estos responsables llevarán
una tarjeta identificativa (decoradas por el alumnado) para poder
visualizarlos mucho mejor.
Por
último, este curso hemos creado el “club dels esportistes valents
i de les esportistes valentes “ i el “racó d’actes covards”,
anem a traure “TARJETA NEGRA A LA VIOLÈNCIA EN E.F”. Queremos
alumnos y alumnas con actitudes molonas y que nos traten bien.
Racó del menjador
RACÓ
DEL MENJADOR DEL BLASCO CURS
2017/2018
Materiales del proyecto 'El Club de los Valientes
(alumnos/as de
comedor)
¿Alguna vez te han
puesto un mote? ¿O te han llamado gordo, jirafa, enano, cuatro ojos,
nenaza, marimacho? Quizá no lo sepas, pero eso, es
violencia.
Y si en vez de reír o
seguir la "broma"
¿tus compañeros/as se hubieran posicionado a tu lado? ¿Qué
hubiera
pasado si tus amigos/as y compañeros/as te hubieran
defendido? ¿Cómo te hubieras
sentido?
Lamentablemente, la
violencia es una realidad en las aulas y casos como los del ejemplo
se
dan cada día. La violencia
puede ser física:
pegar, empujar, arañar, golpear, escupir,
etc. Pero también puede
ser verbal:
insultar, criticar, mentir, amenazar, obligar a hacer
cosas que el
otro no desea, poner motes, reírse de los demás, etc. Violencia
también
es
discriminar,
por el color de la piel, la religión, la comida, la ropa, etc...
"La
violencia hace daño al cuerpo y también al corazón",
como dice una alumna, de 7
años. Ella, como el resto de niños y
niñas del centro, forman 'El
Club de los
Valientes del comedor',
una experiencia que fomenta el uso del diálogo
entre los
compañeros/as para resolver los conflictos.
El objetivo de un/a
valiente siempre será ayudar a quien sufre por culpa de terceras
personas
y hay que diferenciarlo del chivato. "El chivato
agrede", "son los que no saben guardar un
secreto, salvo
que el secreto haga que el otro sufra, porque entonces si se explica,
se le
estaría ayudando"
Materiales del proyecto 'El Club de los Valientes
de comedor' contra el acoso
escolar
El Club de los
Valientes' tiene como objetivo que el clima del comedor y de todo el
centro en sí
sea tranquilo y, sobre todo, seguro. Las ventajas de
trabajar así la convivencia son diversas y
nada desdeñables. A
medida que se implanta y arraiga, los casos de bullying
afloran; son los
propios niños y niñas los que los denuncian.
Para poner en práctica
este proyecto, durante el horario de comedor, realizamos asambleas
(lunes 1º, 2º y 3º, martes 4º,5º y 6º)puesto que generar
espacios y momentos de diálogo
(diálogo
igualitario)
previene conflictos. A
raíz de de la frase
“No me siento bien en el
comedor cuando…”
el alumnado hizo un escrito y lo depositó en un buzón.
Los resultados obtenidos
fueron muy interesantes y variopintos… En la asamblea posterior
los leímos y a partir de ahí elaboramos una norma
en positivo,
consensuada por todos/as.
A esta norma atenderemos durante todo el
curso. La norma de 1º,
2º y 3º es “ME
GUSTA
VIVIR EN ARMONÍA Y SER FELIZ”
y la de 4º,5º y 6º “ME
GUSTA QUE ME TRATEN BIEN,
PORQUE LA UNIÓN HACE LA FUERZA”.
Todo aquello contrario a la norma provocará
rechazo (rechazamos
actitudes, no personas).
Más adelante dejaron un
escrito en otros dos buzones “Qué
es un conflicto y que
es violencia”… “Qué es ser valiente y
qué es tener una actitud
cobarde”…También
expusimos todos los escritos y elaboramos dos listas bien
diferenciadas con todas las aportaciones, trabajando el vocabulario
base. Ahora saben
distinguir perfectamente cada concepto y cómo
actuar (“buscar ayuda y ayudar es super
importante”).
Para ambas asambleas se
ha realizado un concurso “escudo club de los valientes y las
valientes de comedor” donde han votado todos los alumnos/as.
Además el alumnado ha
confeccionado un escudo propio que le representará dentro del club.
Cada semana en las
asambleas leeremos todos los escritos que han dejado en los buzones y
llegaremos a acuerdos (buzón: “no
me gusta y propongo” y “me gusta y felicito”).
Pretendemos crear una escuela sin violencia y para ello se fomenta el
diálogo. “Todos y todas
tenemos un/a valiente
dentro…saquémoslo!!!!!”
Añadir que también
realizamos dinámicas de grupos a partir de cuentos, cortos ,
películas,
canciones…
Es
un proceso lento, pero poco a poco, en el comedor se va
respirandorespeto,
empatía y seguridad, el alumnado sabe la importancia de la fuerza del
grupo para hacer escudo ante los agresores.
El objetivo principal de estas experiencias puestas
empatía y seguridad, el alumnado sabe la importancia de la fuerza del
grupo para hacer escudo ante los agresores.
El objetivo principal de estas experiencias puestas
en marcha es
conseguir la violencia 0 desde los 0 años.Hay que crear contextos
libres de
violencia y eso significa que en la escuela nadie puede
pegar a nadie o que cuando alguien
pega va a ser rechazado por el
resto de compañeros y compañeras. Generar un contexto en
el que
quien hace esas cosas no es quien se visibiliza como más atractivo,
sino que hay que
fomentar, visibilizar y dar seguridad a aquellos
niños y niñas que generan actitudes de
respeto, de no agresión ni
de violencia
Los niños y niñas se
vuelven más exigentes y críticos con las buenas prácticas de los
adultos
(tanto de docentes como de padres y madres). Juntos
aprendemos la importancia de romper
el silencio, que la amistad es un factor de prevención y de protección muy
importante, el valor
de la solidaridad, y que nuestras elecciones de
amistad y de pareja no son fortuitas, sino que
son el resultado de
cómo nos hemos socializado.
Y en todo este proceso,
la Comisión de Convivencia tiene un papel fundamental como el
órgano
que dirige y vela por el bienestar de todos y todas dentro del centro
docente y en
ocasiones, incluso traspasa las puertas de la escuela.
Trabajar 'El Club de los
Valientes de comedor' significa trabajar a partir del Modelo
Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos
e implica la formación de profesores
y otro personal del centro, en
prevención de violencia y prevención de la violencia de género.
Esto nos ayuda a detectar y estar siempre alerta ante la violencia,
así como intercambiar
materiales para trabajar con el alumnado y
compartir inquietudes y dudas que surgen en el día
a día.
Esta nueva visión de la
realidad provoca profundos cambios y transformaciones a nivel
personal que nos enfrentan a nuestras propias resistencias. A medida
que los docentes
avanzamos en esta manera de hacer reflexionamos
sobre nuestra práctica educativa, sobre
los medios de comunicación,
sobre la sociedad en general y nos volvemos más críticos y,
como
los niños y niñas, "más
valientes".
Hablan
los valientes
"Los valientes se
ayudan, son amigos, no pegan, no insultan, no dan puñetazos ni
estiran del
pelo”·
"Los valientes
ayudan a los compañeros, defienden y salvan a la víctima, se
preocupan por
los compañeros y compañeras, dejan solo al agresor y
cumplen la Norma".
"Los valientes de
verdad defienden a la víctima y no son cómplices. Se posicionan con
el
agredido y tienen empatía con los demás"
"En El Club de los
Valientes solo hay valientes que no tienen miedo y hacen cosas
sensatas.
Juegan con los valientes y con los cobardes no"
"Hacer escudo es
defender a la víctima"
“No estamos en contra
de ti, estamos en contra de tu actitud”
“Cuando un cobarde se
comporta como un valiente podemos jugar con él"
"Si el agresor
cambia y se convierte en valiente le damos otra oportunidad para
estar con la
clase"
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